3 de diciembre: Día Internacional de la Discapacidad
En el marco de conmemorarse el 3 de diciembre el Día Internacional de la Discapacidad, el ingeniero Agustín Báez, referente de + Inclusivos, escribió lo siguiente:
“Excelente día para recordar, felicitar a todas las organizaciones de la sociedad civil, instituciones, empresas, medios de comunicación, personas físicas, organismos oficiales que trabajan desde hace muchos años (algunos más de 30) en forma directa e indirecta, para que tratemos de entender lo que es trabajar y vivir con la diversidad. Las ONG como “Caminemos Juntos, COADIS, ALPI, Claromin, Biblioteca Ilusiones; CATDI, el equipo de trabajo de “Consultorios Rivadavia”; instituciones como las escuelas especiales 501 y 502; grupo de padres y voluntarios Igualdad y Futuro, hoy integrando el Grupo “Mas Inclusivos de Tres Arroyos”; los clubes de servicio; y el apoyo de organismos municipales como CRESTA, Desarrollo Social, Dirección de Deportes; Consejo Municipal de Discapacidad, entre otros; produjeron grandes cambios en los últimos años.
Además, un saludo especial a la población del distrito de Tres Arroyos, medios masivos de difusión; empresas privadas, etc. que han facilitado y acompañado la mejora en la inclusión de las personas con discapacidad y su familia en todos los aspectos.
Pero……. la inclusión no es un estado en si mismo, no es una meta, sino que es un proceso, implica un aprendizaje continuo, una lucha diaria, una continuidad a través del tiempo, recorre marchas y contramarchas, enfrenta obstáculos, resistencia al cambio, prejuicios, discriminación, búsqueda de recuperación de espacios en las calles, en la educación, en el deporte, en la vida cotidiana, etc. y después de una intensa tarea, se alcanzan logros. Es decir, la inclusión es un proceso donde todos vamos aprendiendo y buscando permanentemente nuevas estrategias y recursos, para que todos tengamos los mismos derechos que tienen todos los habitantes. Sin duda, que la educación es una puerta que contribuye fuertemente a definir como entramos a la sociedad.
Por eso en este aniversario, hablemos un poco de educación, dejando el tema de Salud, Deporte adaptado, Inserción laboral, cumplimiento de las leyes, Ordenanzas y Resoluciones, Accesibilidad etc, etc, para otra ocasión.
En relación a la “Educación”, el 12 de febrero de 2016 se reúnen los ministros de Educación de todas las provincias argentinas, el Consejo Federal de Educación y el Ministro de Educación y Deportes de la Nación y emiten la “Declaración de Purmamarca”, e invita a todos los Argentinos a involucrarnos en el desafío de alcanzar una “Educación Inclusiva de Calidad” y afianzar el vínculo entre la escuela, las familias y la comunidad.
Si bien la declaración de Purmamarca no contiene referencias explícitas al tema, consideramos que expresiones como ¨todos los niños y niñas están en condiciones de aprender¨, y los propósitos de asegurar ¨el ingreso, permanencia y egreso de todos los estudiantes en la escuela secundaria¨ así como el asegurar que ¨todos alcancen educación de calidad para garantizar su autonomía, construir su futuro y contribuir al crecimiento de nuestra sociedad¨, son imposibles sin educación inclusiva de calidad.
Y cuando nos referimos a educación inclusiva, es necesario observar la cantidad de barreras y exclusiones que sufren los alumnos con discapacidad. El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas (ONU) ha hecho referencias a esas barreras en su informe del 2012 sobre, la evaluación del incumplimiento de la Convención en Argentina.
Sin embargo, a pesar de que la Convención sobre los Derechos de las personas con discapacidad es ley en nuestro país desde el año 2008 (Ley 23678/2008) y actualmente tiene jerarquía constitucional, no se ha avanzado en los cambios normativos que la educación inclusiva requiere para eliminar las barreras de toda índole que las personas con discapacidad encuentran.
Por estas razones, es imperioso incorporar al temario de esta convocatoria esos cambios necesarios para asegurarnos que en la escuela “todos” signifique todos y ya no haya exclusiones.
El Grupo de 150 Organizaciones de la Sociedad Civil, llamado “ Articulo 24” declara que “Educación Inclusiva es algo distinto de lo que conocemos, es un sistema de educación absolutamente distinto al que conocemos, implica dejar el modelo actual e ir por otro distinto que es el SISTEMA INCLUSIVO, que beneficia a todos e incluye TAMBIEN a las PCD”. Significa crear “una cultura Inclusiva” en el sistema educativo y en la sociedad; capacitando en nuevos métodos enseñanza-aprendizaje; jerarquizar a los docentes; incorporar apoyos y nuevos equipamientos; impulsar la Accesibilidad Universal en todo el ámbito educativo, entre varias cuestiones más. Existe una concepción equivocada de que la Educación Inclusiva está exclusivamente ligada a la discapacidad; ya que es una lógica excluyente que hizo mucho mal a la discapacidad. Pero Ojo¡¡¡ Estos cambios no puede darse en forma inmediata, ni todo lo rápidamente que muchos quisiéramos; por lo cual hay que trabajar con OBJETIVOS PARA LO INMEDIATO; sin perder de vista el objetivo más amplio.
En resumen,… el cumplimiento de la “Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad” de la asamblea ordinaria de las Naciones Unidas del 2006 y ratificada en su totalidad por nuestro país e incorporado a nuestra legislación en el marco de la ley 26.378/2008, nos muestra que hay mucho camino por andar y el desafió que tenemos todos, sigue siendo de gran relevancia. Es un acuerdo internacional celebrado por escrito entre Estados y regido por el derecho internacional que tiene fuerza vinculante.
Es decir, que es de obligado cumplimiento para los estados una vez que lo firman y ratifican. Al ser un tratado internacional de derechos humanos y haber sido incorporado a nuestra legislación, mediante la ley mencionada, la Convención se encuentra por encima del resto de las leyes y por debajo de la Constitución Nacional. Es decir, que cualquier ley que sea contraria a lo que establece la convención resulta incompatible y por tanto debe ser modificada y/o derogada.
El 14 de octubre de 1992, la resolución 47/3 de las Naciones Unidas (NU), resuelve declarar el 3 de diciembre como el “ Dia Internacional de la discapacidad”, fecha interesante para continuar con la sensibilización de la sociedad respecto a la diversidad y movilizar apoyos para aspectos claves relativos a la inclusión, a la igualdad de oportunidades.
La próxima etapa de nuestro trabajo es apuntar hacia una Atención Integral de la Discapacidad; con una mirada bio-psico-social de las personas con discapacidad y su familia; lograr un plan de accesibilidad en todo el distrito y en todos los balnearios; implementar espacios para DEPORTE ADAPTADO con equipamientos, apoyos y personal capacitado al mejor nivel para atender a personas con distintas discapacidades; contar con espacios para preparar para el trabajo a las PCD, orientar y acompañar a las empresas que quieran contratar; atender y mejorar el ACCESO A LA INFORMACION que es un problema de larga data y resultados de todas las investigaciones que se han hecho en esta temática”.
