(audio) Mariano Ochoa, el docente que transforma los comunicados escolares en dibujos
Mariano Ochoa contó cómo surgió esta iniciativa que comenzó durante sus primeros años como docente, cuando todavía estaba estudiando la carrera y trabajaba con alumnos de séptimo grado y secundaria.
“Empecé a ejercer siendo muy joven. Al tener casi la misma edad que algunos alumnos, mi autoridad era muy cuestionada. También me pasaba con las madres y los padres: mandaba una nota tradicional escrita y muchas veces no era escuchada, ni siquiera leída”, relató.
Ante esa situación, decidió cambiar la estrategia y comenzó a incorporar dibujos con personajes conocidos por los niños de cada época.
“Se me ocurrió empezar a dibujar las notas con personajes populares que los chicos consumían y ahí cambió todo. La recepción fue total. Los chicos salían del colegio con el cuaderno en la mano, ni siquiera lo guardaban en la mochila, porque querían mostrárselo a sus padres”, explicó.
El docente destacó que incluso cuando se trataba de llamados de atención o correcciones de conducta, el dibujo permitía que el mensaje llegara de otra manera.
“La magia del dibujo animado superaba quizás al mensaje de la corrección. El chico quería mostrarlo, y eso hacía que la familia también se involucrara”, señaló.
Ochoa explicó que esta metodología permitió que los comunicados tuvieran mayor impacto y que los padres tomaran conocimiento de las situaciones que ocurrían en la escuela.
“El mensaje llega porque el niño ya lo muestra. Al ver ese entusiasmo, la madre y el padre se sienten comprometidos y se sientan a conversar sobre lo que pasó”, afirmó.
Sin embargo, recordó que también tuvo alguna situación en la que una familia cuestionó un llamado de atención. Contó que, en una oportunidad, una madre negó que su hija tuviera problemas de conducta pese a que varios docentes habían observado situaciones similares.
Como respuesta, decidió utilizar nuevamente el recurso del dibujo con humor: realizó una ilustración de Jessica Alegría, personaje de la serie Los Simpson, conocida por ser vista como una niña ejemplar por quienes la rodean, aunque en realidad tiene una personalidad muy diferente.
“Le puse ‘ok recibido’ y un dibujo enorme de Jessica Alegría. Con eso ya le dije todo: está bien lo que usted dice, pero acá todos sabemos que no es así”, relató entre risas.
El docente, que trabaja en instituciones como el Sagradísimo Corazón y otros colegios de la ciudad, planteó la necesidad de recuperar formas más personales de comunicación entre la escuela y las familias.
“Me aburre mucho el sistema en el que soy parte. Ver notas copiadas y pegadas, fotocopias hechas en serie. Casi no existe la individualidad, poder escuchar al otro, leer su propia letra”, reflexionó.
Para Ochoa, los mensajes digitales y los formatos estandarizados hicieron que se pierda parte del vínculo humano. “Dónde quedó escribir? ¿Dónde quedó reconocer cómo es tu letra? Para mí la individualidad y el trabajo orgánico no deben perderse”, sostuvo.
En ese sentido, explicó que nunca repite sus dibujos: cada alumno recibe una ilustración diferente y pensada especialmente para esa situación. “Si a un chico le gustó un dibujo de Kitty, no voy a hacer el mismo para otro. Haré otro Kitty en otra posición. No repito nunca los dibujos porque quiero que siga siendo algo exclusivo”, afirmó.
Mariano Ochoa también habló sobre lo que más disfruta de su tarea como docente y aseguró que la capacidad de asombro de los niños es una de las cosas que más lo moviliza. “Lo que más me sorprende es esa facilidad que tienen para emocionarse con un mínimo detalle. Me encanta reírme con ellos, me hacen reír mucho”, expresó.
Además, defendió la importancia de permitir que los niños puedan expresarse y ser auténticos dentro del aula. “Me gusta el niño travieso, siempre dentro de un ámbito sano. Una travesura donde no hay golpes ni daño no la veo como un problema. Me gusta ver al niño natural, libre, siguiendo la enseñanza que se le está dando”, concluyó.
