(audio)”Es anticonstitucional, empeora”: La advertencia de Horacio Pili ante el recorte en educación técnica
En diálogo con LU24, Horacio Pili, director del Centro de Formación Laboral 401, expresó su profunda preocupación por el impacto del Presupuesto 2026 aprobado recientemente. Según explicó, el Artículo 30 de dicha ley deroga o modifica normativas fundamentales que garantizaban el financiamiento de la educación técnica y la ciencia en todo el país.
El fin de los pisos garantizados
El punto más crítico señalado por Pili es la eliminación de los mínimos de inversión. “Este presupuesto da por tierra con todo; elimina todos los mínimos de financiamiento”, sentenció. Entre los cambios más alarmantes detalló:
Educación Nacional: Se derogó el artículo 9, que garantizaba un piso del 6% para el área educativa.
Educación Técnico Profesional (ETP): Se eliminó el artículo 52 de la Ley 26.058, que destinaba el 0,2% del presupuesto consolidado a las escuelas técnicas, agrarias y centros de formación.
Ciencia y Tecnología: Se redujo el financiamiento por debajo del 1% que establecía la ley 27.614.
El impacto en los “oficios duros”
Pili destacó que esta decisión no es solo una cuestión de números, sino que afecta el corazón del aprendizaje: la práctica. “Si yo te llevo a lo que denominamos ‘oficios duros’, los insumos se utilizan constantemente. De acá en más hay que hacer una reingeniería para ver cómo nos vamos a nutrir de eso”, explicó.
Cursos como mecánica, carpintería, electricidad y gasista dependen directamente de la tecnología y los materiales que el fondo de la ETP proveía. Sin estos recursos, la calidad de la formación de los futuros profesionales de la ciudad está en peligro.
Una “re-transferencia” a las provincias
Para el director del CFL 401, esta medida representa una transferencia de responsabilidades a las provincias, dejándolas libradas a su suerte en un contexto económico crítico. Además, calificó la medida como “anticonstitucional”, argumentando que el derecho a la educación debe ser progresivo y no regresivo.
“Romper la educación pública es romper una matriz cultural. Ya no es una política de gobierno, es analizar al país como una factoría porque te rompe la identidad”, afirmó Pili.
Incertidumbre y desempleo
En el marco local, Pili vinculó esta crisis educativa con la situación social de Tres Arroyos, mencionando el impacto de los recientes despidos en empresas de la ciudad. Ante este escenario, descartó cualquier tipo de “arancelamiento” o cobro a los alumnos: “Trabajamos con los más vulnerables, con los que están en riesgo social. No se les puede pedir un pago cuando el desempleo es fastuoso”.
Próximos pasos: las autoridades del Centro mantendrán reuniones con la CGT Regional y el Ministerio de Trabajo bonaerense para analizar cómo sostener el funcionamiento de los talleres y laboratorios de cara al próximo ciclo lectivo.
